Educador y educando en un espacio desbordado de información ¡¿Qué complicación?!

En la clase del viernes pasado (07.10.2011), el profesor A.B. nos expuso el tema de la información, ¿cuanta información tenemos hoy en día? 

Acompañó su explicación con la ayuda de una presentación multimedia y un vídeo. Con el soporte informático hizo rodar el hilo de la clase que era la información y la educación, en que punto, supuesto, se unen o bien se separan, si van en paralelo o en direcciones diferentes. 

Iré por puntos, hasta donde mi memoria pueda llegar y donde los apuntes me ayuden.

Nos presentó a: 

Vannevar Bush inventor de memex por la explosión de información de 1932, información que nunca ha dejado de crecer, desde los grandes filósofos griegos (en su mayoría), técnicos romanos, la llegada de la ciencia y la investigación que no han parado de avanzar. Y que en los tiempos actuales no han parado de crecer debido a que ahora el conocimiento puede llegar a muchas personas amantes del saber, del conocer, del simple hecho de entender que sucede en el mundo. 

Un punto fuerte es Internet donde la información corre a una velocidad increíble que te permite conocer - saber - reflexionar* y responder. De ahí supongo la pregunta que se hizo en clase ¿Es posible trabajar / estudiar sin ordenador? Con esta pregunta seguiremos más adelante.

Continuando con la información, hay mucha que nos entra involuntariamente por ejemplo los anuncios de televisión, radio, lo que te encuentras en el metro, autobuses, etc.,  mucha de ella es innecesaria pero aún así nos toca vivir con ella por la sociedad consumista en que nos hemos convertido**.

Entonces, ¿es necesario tener a alguien que nos muestre o enseñe el uso de la información: como clasificarla, evaluarla, utilizarla y cuestionarla?

A mi parecer es importante el uso de las computadoras en su conjunto, internet, words, exels, etc., y otras herramientas que estas puedan proporcionar, siempre pensando para que queremos su uso, que fin nos lleva a manipularla y preguntarnos si hacemos un buen uso de ella, ¿la utilizamos con cabeza? Esta pregunta seguramente se plantee más adelante o ya se haya planteado y yo no me enteré.

Hablamos del uso de los libros (manuales en su mayoría), que desde su entrega a la editorial hasta su publicación pasa un período de tiempo en el que la investigación descrita en éste quede obsoleta en su salida al mercado. ¿Es innecesario entonces la compra o el uso de los manuales o artículos? Yo creo que no, porqué aun que haya teorías antiguas, métodos de las distintas ciencias y disciplinas de los diferentes estudios no se solapan unas con las otras, lo que quiero decir es que es un aprendizaje diferente, por eso es importante ver el contexto y la época del método y el texto que leemos; eso nos debe enseñar a abrir nuestra mente y ver más allá de lo que leemos, nos explican, enseñan y vemos.
Lo bueno de tener tanta información a nuestro alcance es que nos brinda la oportunidad de contrastar las diferentes fuentes de aprendizaje y si se da el caso criticarla y explicar el porque. Aunque reconozco que eso requiere tiempo y, muchas veces escaseamos de él, seleccionar bien la información que queremos compartir y si realmente dice lo que pensamos.

Con tantos inputs y outputs, ¿en que papel queda el profesor, cuando los alumnos tienen en la palma de su mano tanto saber? ¿Debemos impartir clases con el ordenador y que trabajen con él durante todo el día en el aula?  Esta pregunta se la hice a una arquitecta, estudiante de un master y a un estudiante de empresariales y también de un master. Donde su opinión es que el profesor debe adaptarse al nuevo funcionamiento del conocimiento y ponerlo a su favor, dando conocimientos básicos que le permitan al alumno ampliar la información dada si lo cree oportuno, hay que enseñar a formular preguntas a cuestionarse; el porque de las cosas. La siguiente transcripción es del sentido dado en la conversación, no es literal.

 Arquitecta (A):Creo que si que se puede trabajar con el ordenador en clase pero siempre dentro de unos límites que el mismo profesor debe ser capaz de trazar.
El portátil debe ser una herramienta más de trabajo, puede aligerar algunas dudas de vocabulario, por ejemplo, pero lo que no encuentro bien es que sea un sustituto de todo lo demás, los niños y niñas deben tener una base para saber leer, escribir, pintar, todo esto desarrolla en el infante una serie de habilidades que más tarde pueden ser reforzadas con el ordenador como otra manera de escribir (word) o pintar (paint), deben de ser capaces de escribir a mano y de darse cuenta de si lo hacen bien o mal, por eso soy partidaria de tomar apuntes en clase a mano para no perder el saber sostener un lápiz, además si ponemos por caso que tienes que ir ha hacer ciertos papeles y te toca escribir a mano cualquier informe tienes que saberlo hacer con una letra legible y sin faltas.

Tanichi (T):  Cierto es, creo que el abuso de hacer trabajos por ordenador hace que muchos niños no sepan fijarse en las faltas ortográficas que cometen, pero que al ver que se lo pone en rojo el corrector le dan a la opción que creen pero no le prestan atención cual fue su error.

Estudiante de empresariales (EE):  El profesor debe enseñar conceptos que no pueda encontrar en un libro o internet, porque unas fechas, unos nombres se encuentran en internet, pero el motivo de ese suceso, es más difícil. Por ejemplo: La Revolución Francesa, saber quien la llevó a cabo, cuando se inició o acabó y quien murió lo puedes encontrar en los libros o las webs, pero el entender esa información, porquè se produjo esa revolución que conllevó y como ha afectado hasta ahora, eso un profesor tiene que ser capaz de explicarlo y que sus alumnos lo entiendan y si no es así que le pregunten o le hagan preguntas relacionadas con el tema, que les cree inquietud y eso se traduce en motivación. El educador debe saber llamar la atención de su alumno y crear un vínculo de conocimiento.

T: Comparto su opinión, es importante motivar a los jóvenes y no tan jóvenes para hacer bien las cosas aunque eso quiera decir cuestionarse uno mismo y hasta lo que pueda decir el profesor, creo que así y solo así podremos conseguir una cultura de la educación donde profesor-alumno aprenden y se enseñan mutuamente.

Podemos resumir esta pequeña conversación en: 

Hay que despertar una inquietud a través de la motivación, mostrarle sus habilidades escondidas y utilizarlas para su mayor desarrollo sin dejar de lado otros conocimiento que en la vida cotidiana nos podemos encontrar. 

Para finalizar y hacer alusión a los apuntes de clase decir que el alumno debe de ver a su profesor como aquel "hombre sabio que tiene experiencia, del que puede aprender" para eso el educador debe mostrar motivación y experiencia.

Siendo así debemos trabajar en las capacidades de inteligencia emocional, interpersonal, etc.

¿Que hacen la mayoría de los profesores?

• Sintetizar aspectos claves
• Seleccionar las lecturas
• Resumir mediante apuntes
• Evaluar la capacidad de repetir

La faena del alumno tiene que ser: buscar, seleccionar, estructurar la información e integrarla.

Tenemos que ver la formación como algo continuado, a lo largo de la vida, hay que aprender nuevos modos de organizar la información, estas son unas consecuencias; por otro lado tenemos el aprendizaje autoregulado: donde el sujeto encuentra su carencia, lo que le falta, y tiene la capacidad de poder seguir aprendiendo y saldarla.

Así competencias que tiene que tener un educador actualmente, nosotros como pedagogas/os:

• Idiomas
• Cultura Digital
• Self Regulated Learning (SRL) (aprendizaje autoregulado)

<Nos encontramos con la superficialidad del conocimiento: para combatirlo, es conveniente tener la capacidad de entender los textos compactos, leer entre líneas>

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Notas y aclaraciones:
*Reflexionar: En filosofía se refiere al proceso de meditar. Capacidad del ser humano, proporcionada por su racionalidad, que le permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. El término, aplicado a la filosofía, fue introducido por John Locke en su Ensayo sobre el entendimiento humano (1690); previamente se usaban conceptos como "meditar", examinar o considerar con uno mismo

**Sociedad consumista en la que nos hemos convertido: Información publicitaria que recibimos todos los días, voluntaria e involuntariamente que te empuja a comprar, a derrochar el dinero y en muchos casos no sabes ni porque, creo que nos cuesta preguntarnos cuan caprichosos somos, si son productos que necesitamos o no.


Bibliografía consultada:

Memex, wikipedia en castellano
Reflexionar

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